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金沙小学一年级十二班幸福课堂:英语趣味故事表演

本文摘要:基于核心素养的小学英语课堂,成都市金沙小学的英语学科教师长期以来致力于优化课堂内容,非常丰富课堂形式,培育学生兴趣,提升课堂效率,让学生在幸福中自学,在自学中茁壮。nCsnCsnCs形式多样、内容丰富的教学设计,提高了学生英语自学趣味性、应用性以及英语素养,非常丰富多样的自学活动,接到了很好的效果。 nCsnCsnCsnCs金沙小学一年级12班呈现出了一堂别开生面的趣味英语课。

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基于核心素养的小学英语课堂,成都市金沙小学的英语学科教师长期以来致力于优化课堂内容,非常丰富课堂形式,培育学生兴趣,提升课堂效率,让学生在幸福中自学,在自学中茁壮。nCsnCsnCs形式多样、内容丰富的教学设计,提高了学生英语自学趣味性、应用性以及英语素养,非常丰富多样的自学活动,接到了很好的效果。

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nCsnCsnCsnCs金沙小学一年级12班呈现出了一堂别开生面的趣味英语课。课前,小朋友们提早分配好英语故事中的角色,并利用课余在家时间独立国家已完成故事里角色头饰的制作,回家学好并听读了英语故事内容,重复木村故事人物语音语调,熟记故事人物台词。周末自发性大约在一起排练演出内容。在英语课堂中,孩子们分组展开演出,全班每个孩子都有自己的角色,演出的孩子上台所在之处,台下孩子齐声喊onetwothreeaction演出开始。

台上演出的孩子们兴趣高昂,很快带入角色,有的孩子演出时较为放开,声音洪亮大方热情,有点孩子则较为喜欢,但都十分严肃为自己的小角色希望,全程用流利的英语已完成故事对话。孩子们用他们自己的方式精彩的演译了课本中英语故事《Bill'sdream》。五十多分钟的课堂,笑声不恨,掌声连绵,英语教师也情不自禁地重新加入到学生的角色演出中去。

nCsnCsnCsnCs一堂课下来全班每个孩子都参予到课堂当中,演绎出自己所学英语故事,减少了他们的自学幸福体验,也有助他们在情境中自学并运用英语科学知识。nCsnCsnCsnCs在情境中展开故事教学,仍然是金沙小学英语教学探寻的着力点,老师们在一节节的课堂教学中大大总结,逐步探寻出有了一套独具特色的英语教学模式。


本文关键词:PG电子平台,金沙,小学,一年级,十二,班,幸福,课堂,英语

本文来源:PG电子平台-www.echoguan.com

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